miércoles, 4 de agosto de 2010
ESCENARIO EDUCATIVO BASADO EN LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION
Dentro de nuestro contexto se presenta la oportunidad de desarrollar una institución basa en las latas tecnologías informáticas en el cual el estudiante desarrolle y exprese al máximo su potencial cerebral, este tipo de estrategias son de gran ayuda para la comunidad educativa y la población vecina de la institución, ya que a través de este se puede desarrollar actividades tales como, la conservación y apropiación de la historia de la comunidad y de la institución. Y no solo la historia sino la cultura de esta comunidad, esto ayuda al estudiante a que conozca su pasado para saber que equivocaciones se cometieron en este y no cometer estos mismos hechos en su presente.
Además se podrían realizar actividades como las publicaciones en internet, en blog, hacer páginas web, portales web, esta actividades podrían se complementadas con ponencias, debates, mesas redondas entre otras estrategias de discusión y las conclusiones de estas podrían ser publicadas en los diferentes sitios web que posea la institución, y cualquier persona puede ingresar a estos.
Estos además podrían ser de gran ayuda para otras escuelas, de otros contextos del país, ya que se maneja un aspecto tan importante como es la parte histórica y cultural de una comunidad, estos proyecto además de realizarse en la institución también se llevaran a cabo en el hogar ya que es un proyecto que demanda mucho tiempo, además se podrían utilizar medios audiovisuales y otros medios de comunicación.
La implementación de las nuevas tecnologías en una institución determinada es una manera de abrirle campo nacional e internacionalmente ya que a través de las páginas web que pueda poseer la institución y lo que esta contenga mas personas se interesaran en ella.
Hablando ya del proceso de enseñanza aprendizaje, maestro – estudiante, la implementación de estas nuevas tecnologías es muy satisfactorio.
TEORIAS DE APRENDIZAJE
TEORIAS DE APRENDIZAJE
Proceso de enseñanza – aprendizaje que fundamenta el software educativo
Selección Tutorial
Organización Práctica y simulación
Ejecución
Adaptación
Estrategias de enseñanza
Presentación
Perspectiva conductista
Skinner
Skinner
Enseñanza individualizada - presentación secuencial de programas.
Alumno pasivo
del aprendizaje
Aprendizaje se da por unidades - rigidez
Ausubel
Aprendizaje significativo
Aprendizaje por conocimientos previos
percepción
Teoría:
Medio para proponer, descubrir y simular.
Medio para proponer, descubrir y simular.
Instrucción programada
Poca interacción entre estudiante y maestro
Poca interacción entre estudiante y maestro
Bruner
Importancia de la acción en el proceso de aprendizaje y enseñanza
Aprendizaje por descubrimiento
Aprendizaje por descubrimiento
Secuencia instructiva:
Atención
Análisis
Descubrimiento
Resolución de problema
Atención
Análisis
Descubrimiento
Resolución de problema
Gané
Condiciones para un buen resultado del proceso enseñanza aprendizaje
Condiciones internas Condiciones externas
Motivación habilidades intelectuales Comprensión Información verbal Adquisición Estrategias cognitivas Retención Actitudes o destrezas motoras Recuerdo
Generalización
Ejecución
Realimentación
La teoría de Gané pretende ofrecer un esquema general como guía para que los educadores creen sus propios diseños instructivos, adecuados a los intereses y necesidades de los estudiantes
Piaget
Desarrollo de la inteligencia – secuencia de instrucción
Adaptación Organización Entrada de información estructuración de la información
Elementos del medio – nuevas experiencias
Estadios del desarrollo:
Sensoriomotor
Operaciones concretas
Operaciones formales
Sensoriomotor
Operaciones concretas
Operaciones formales
martes, 3 de agosto de 2010
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS REDES E INTERNET EN EL ENTORNO EDUCATIVO – EN EL AMBIENTE DEL AULA
La tecnología y su uso como todo lo nuevo traen una serie de consecuencias que pueden ser favorables o desfavorables dependiendo desde el punto de vista que este se vea.
Hablando del uso de la redes de internet en los entornos educativos, específicamente en el aula, trae consigo unas consecuencias favorables tanto para el profesor como para el estudiante dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje, ya que estos son una herramientas que ayudan al desarrollo de una clase, puesto que el docente se transforma en un guía propuestas por el mismo basado en dicha herramienta, ayudando a que el estudiante llegue por si solo al conocimiento puesto que con ella puede hacer consultas, trabajar con programas que ayuden a su proceso.
Aunque como sabemos el internet el internet no es solo una herramienta educativa, sino que también puede ser utilizado para el entretenimiento, que pasa con esto, que los estudiantes de hoy en día lo utilizan mas con este fin pues encontramos programas como MSN, Hotmail, el facebook, ttwitter, etc. que ayudan a la “vagancia” de los estudiantes y no trae nada beneficioso a su proceso educativo.
LA INFORMATICA COMO RECURSO DIDACTICO
Vivimos en un mundo de constante cambio, un mundo que día a día avanza mas, un mundo globalizado, teniendo en cuenta esto las instituciones educativas no se pueden quedar atrás y los procesos de enseñanza – aprendizaje deben ir siempre de la mano de los avances que nos muestra el mundo en general.
Los procesos de enseñanza – aprendizaje deben estar enmarcados a formar a una persona integral capaz de afrontar lo que trae consigo el mundo globalizado.
Pero hay que hablar de un factor fundamental, llamado informática, pues esta herramienta es importante durante la formación de los estudiantes y lo que se quiere lograr con ellos. La informática es un recurso didáctico educativo que ninguna institución puede pasar por alto, pues son muchos los avances tecnológicos que hay en el mundo y los estudiantes deben ser formados para afrontar dichos avances.
La informática trae consigo muchas ventajas en el proceso de enseñanza como es el de la comunicación, la interactividad entre los estudiantes y entre los estudiantes y docentes, fomenta el dinamismo, el intercambio de ideas, etc. Los docentes deben estar muy bien capacitados para poder utilizar este recurso no solo los docentes de informática sino también todos los docentes de todos los saberes disciplinares ya que es una herramienta muy flexible que se puede adaptar para realizar cualquier actividad y es un facilitador del proceso.
Pero la informática no solo se puede utilizar para trabajar con los alumnos durante las clases, también puede ser utilizada como herramientas para muchos proceso que se realizan a nivel general en una institución educativa determinada.
Pero como todo trae sus desventajas, pero que si se sabe utilizar dicha herramientas muy poco se presentan, por eso el docente debe ser un orientador mientras se esté utilizando este recurso, ya que los estudiantes hoy en día “saben” más que los mismos docentes de esta herramienta, por eso el docente como orientador debe deja que los estudiantes descubran la verdadera importancia de ella, que le puedan dar un muy buen uso.
La informática es una opción innovadora y novedosa, que debe ser utilizada al máximo para la formación integral de los estudiantes.
LUISA FERNANDA BARROS SAENZ
III B. FORMACION COMPLEMENTARIA
EDUCACION VIRTUAL
La Educación Virtual enmarca la utilización de las nuevas tecnologías, hacia el desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales que están limitadas por su ubicación geográfica, la calidad de docencia y el tiempo disponible.
La UNESCO (1998), define como "entornos de aprendizajes que constituyen una forma totalmente nueva, en relación con la tecnología educativa... un programa informático - interactivo de carácter pedagógico que posee una capacidad de comunicación integrada. Son una innovación relativamente reciente y fruto de la convergencia de las tecnologías informáticas y de telecomunicaciones que se ha intensificado durante los últimos diez años".
Lara, Luis (2002), afirma que la Educación Virtual es "la modalidad educativa que eleva la calidad de la enseñanza aprendizaje... que respecta su flexibilidad o disponibilidad (en cualquier momento, tiempo y espacio). Alcanza su apogeo con la tecnología hasta integrar los tres métodos: asincrónica, sincrónica y autoformación".
Loaza, Alvares Roger (2002) "Es una paradigma educativa que compone la interacción de los cuatro variables: el maestro y el alumno; la tecnología y el medio ambiente.
Banet, Miguiel (2001) se adelanta en su concepción y afirma: "la educación virtual es una combinación entre la tecnología de la realidad virtual, redes de comunicación y seres humanos. En los próximos, la educación virtual será de extender y tocar a alguien – o una población entera – de una manera que los humanos nunca experimentaron anteriormente"
Indico, que la educación virtual es una modalidad del proceso enseñanza aprendizaje, que parte de la virtud inteligente - imaginativa del hombre, hasta el punto de dar un efecto a la realidad, en la interrelación con las nuevas tecnologías, sin límite de tiempo – espacio que induce a constantes actualizaciones e innovaciones del conocimiento.
Por otro lado, la educación virtual como la educación del siglo XXI, tiene los siguientes principios:
• La autoeducación
• La autoformación
• La desterritorrialización
• La descentración
• La virtualización
• La tecnologización
• La sociabilidad virtual
CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION VIRTUAL
Loaiza Alvarez, Roger (2002), en su obra "Facilitación y Capacitación Virtual en América Latina" describe las características de educación virtual de la siguiente forma:
• Es oportuno para datos, textos, gráficos, sonido, voz e imágenes mediante la programación periódica de tele clases.
• Es eficiente, porque mensajes, conferencias, etc. en forma simultánea para los centros de influencia.
• Es económico, porque no es necesario desplazarse hasta la presencia del docente o hasta el centro educativo.
• Soluciona dificultad del experto, a que viaje largos trayectos.
• Es compatible con la educación presencial en cumplimiento del programa académico.
• Es innovador según la motivación interactivo de nuevos escenarios de aprendizaje
• Es motivador en el aprendizaje, que estar inclaustrado en cuatro paredes del aula.
• Es actual, porque permite conocer las últimas novedades a través de Internet y sistemas de información.
Por otro lado, María Enriqueta Reyes, describe las dimensiones de la educación virtual:
• Ubicación relativa entre el educador – educando.
• Es instantáneo en el tiempo, pero en diferente lugar.
• El aprendizaje es a distancia, con offline o On-line en tiempo real.
• Es aprendizaje es interactivo, tanto de redes y materiales de estudio.
• Es autoeducativos en ambientes multimedia o por módulos impresos, todos ellos centralizados en un mismo lugar, se le denomina sistemas de autoprendizaje.
• El educando no requiere concurrir al centro de estudio, pero se puede realizar trabajos y debates en comunidades virtuales.
• El educando puede estar en su hogar en capacitación virtual electrónica, la cual puede tomar, según el medio que se utilice, las acepciones sobre "Internet", "Intranet" o "Extranet" (capacitación virtual electrónica global).
Por otro lado la educación virtual brinda:
• La utilización de redes de enseñanza.
• El aprende de su casa y en el trabajo.
• Accede a una serie de materiales y servicios mediante las telecomunicaciones.
• Tiene a disposición materiales standard como base de datos.
• El educando se comunica e interactúa con el tutor.
• El educando interactúa y se comunica con otros. Crea ambientes del compañerismo.
• Crea irrelevante el lugar y el tiempo de acceso.
Finalmente, tenemos los principios de educación virtual con el que se está fundamentando la enseñanza: configurando como una herramienta de gran utilidad porque presenta productos formativos:
Interactivos, los usuarios pueden adoptar un papel activo en relación al ritmo de aprendizaje.
Multimedia, ya se incorpora a textos, imágenes fijas, animaciones, videos, sonidos.
Abierta, permite una actualización de los contenidos y las actividades de forma permanente, algo que los libros de textos no poseen.
Sincrónicos y asincrónicos, los alumnos pueden participar en las tareas y actividades en el mismo momento independientemente y en cualquier lugar(Sincrónico). O bien, la realización del trabajo y estudio individual en el tiempo particular de cada alumno (asincrónico).
Accesibles, no existen limitaciones geográficas ya que utiliza todas las potencialidades de la red de Internet, de manera que los mercados de formación son abiertas.
Con recursos ON-LINE, que los alumnos pueden recuperar en sus propios ordenadores personales.
Distribuidos, no tienen porque estar centrado en un solo lugar, sino accesible en cualquier lugar del mundo, los recursos y materiales didácticos.
Con un alto seguimiento, el trabajo y actividad de los alumnos, ya que organiza tareas a tiempo a remitir.
Comunicación horizontal, entre los alumnos, ya que la formación y colaboración parte de las técnicas de formación.
La UNESCO (1998), define como "entornos de aprendizajes que constituyen una forma totalmente nueva, en relación con la tecnología educativa... un programa informático - interactivo de carácter pedagógico que posee una capacidad de comunicación integrada. Son una innovación relativamente reciente y fruto de la convergencia de las tecnologías informáticas y de telecomunicaciones que se ha intensificado durante los últimos diez años".
Lara, Luis (2002), afirma que la Educación Virtual es "la modalidad educativa que eleva la calidad de la enseñanza aprendizaje... que respecta su flexibilidad o disponibilidad (en cualquier momento, tiempo y espacio). Alcanza su apogeo con la tecnología hasta integrar los tres métodos: asincrónica, sincrónica y autoformación".
Loaza, Alvares Roger (2002) "Es una paradigma educativa que compone la interacción de los cuatro variables: el maestro y el alumno; la tecnología y el medio ambiente.
Banet, Miguiel (2001) se adelanta en su concepción y afirma: "la educación virtual es una combinación entre la tecnología de la realidad virtual, redes de comunicación y seres humanos. En los próximos, la educación virtual será de extender y tocar a alguien – o una población entera – de una manera que los humanos nunca experimentaron anteriormente"
Indico, que la educación virtual es una modalidad del proceso enseñanza aprendizaje, que parte de la virtud inteligente - imaginativa del hombre, hasta el punto de dar un efecto a la realidad, en la interrelación con las nuevas tecnologías, sin límite de tiempo – espacio que induce a constantes actualizaciones e innovaciones del conocimiento.
Por otro lado, la educación virtual como la educación del siglo XXI, tiene los siguientes principios:
• La autoeducación
• La autoformación
• La desterritorrialización
• La descentración
• La virtualización
• La tecnologización
• La sociabilidad virtual
CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION VIRTUAL
Loaiza Alvarez, Roger (2002), en su obra "Facilitación y Capacitación Virtual en América Latina" describe las características de educación virtual de la siguiente forma:
• Es oportuno para datos, textos, gráficos, sonido, voz e imágenes mediante la programación periódica de tele clases.
• Es eficiente, porque mensajes, conferencias, etc. en forma simultánea para los centros de influencia.
• Es económico, porque no es necesario desplazarse hasta la presencia del docente o hasta el centro educativo.
• Soluciona dificultad del experto, a que viaje largos trayectos.
• Es compatible con la educación presencial en cumplimiento del programa académico.
• Es innovador según la motivación interactivo de nuevos escenarios de aprendizaje
• Es motivador en el aprendizaje, que estar inclaustrado en cuatro paredes del aula.
• Es actual, porque permite conocer las últimas novedades a través de Internet y sistemas de información.
Por otro lado, María Enriqueta Reyes, describe las dimensiones de la educación virtual:
• Ubicación relativa entre el educador – educando.
• Es instantáneo en el tiempo, pero en diferente lugar.
• El aprendizaje es a distancia, con offline o On-line en tiempo real.
• Es aprendizaje es interactivo, tanto de redes y materiales de estudio.
• Es autoeducativos en ambientes multimedia o por módulos impresos, todos ellos centralizados en un mismo lugar, se le denomina sistemas de autoprendizaje.
• El educando no requiere concurrir al centro de estudio, pero se puede realizar trabajos y debates en comunidades virtuales.
• El educando puede estar en su hogar en capacitación virtual electrónica, la cual puede tomar, según el medio que se utilice, las acepciones sobre "Internet", "Intranet" o "Extranet" (capacitación virtual electrónica global).
Por otro lado la educación virtual brinda:
• La utilización de redes de enseñanza.
• El aprende de su casa y en el trabajo.
• Accede a una serie de materiales y servicios mediante las telecomunicaciones.
• Tiene a disposición materiales standard como base de datos.
• El educando se comunica e interactúa con el tutor.
• El educando interactúa y se comunica con otros. Crea ambientes del compañerismo.
• Crea irrelevante el lugar y el tiempo de acceso.
Finalmente, tenemos los principios de educación virtual con el que se está fundamentando la enseñanza: configurando como una herramienta de gran utilidad porque presenta productos formativos:
Interactivos, los usuarios pueden adoptar un papel activo en relación al ritmo de aprendizaje.
Multimedia, ya se incorpora a textos, imágenes fijas, animaciones, videos, sonidos.
Abierta, permite una actualización de los contenidos y las actividades de forma permanente, algo que los libros de textos no poseen.
Sincrónicos y asincrónicos, los alumnos pueden participar en las tareas y actividades en el mismo momento independientemente y en cualquier lugar(Sincrónico). O bien, la realización del trabajo y estudio individual en el tiempo particular de cada alumno (asincrónico).
Accesibles, no existen limitaciones geográficas ya que utiliza todas las potencialidades de la red de Internet, de manera que los mercados de formación son abiertas.
Con recursos ON-LINE, que los alumnos pueden recuperar en sus propios ordenadores personales.
Distribuidos, no tienen porque estar centrado en un solo lugar, sino accesible en cualquier lugar del mundo, los recursos y materiales didácticos.
Con un alto seguimiento, el trabajo y actividad de los alumnos, ya que organiza tareas a tiempo a remitir.
Comunicación horizontal, entre los alumnos, ya que la formación y colaboración parte de las técnicas de formación.
USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
Como sabemos la informática es un recurso didáctico muy importante para la educación ya que esta nos ayuda a afrontar los avances que sufre cada día el mundo, ayuda a la recopilación de información, al intercambio de esta, etc.
Gracias a las tics se han desarrollado programas por medio de los cuales las personas pueden tener mayo9r acceso a una información deseada, ya que en la actualidad tener acceso a la informática y todo lo que esto conlleva no se debe tanto al factor monetario sino a la facilidad en el uso de esta, existen programas tales como:
Blogs
Universidad virtual o a distancia
Educación virtual biblioteca virtual o digital
Correos electrónicos
Wikis
Entre otros programas los que nos permiten mantenernos en contactos con diferentes personas sean o no conocida pero que se comparte un interés en común, como es de buscar o comentar alguna determinada información, gracias a dichos programas ya no es necesario saber mucho sobre programas de informática, ya que estos nos facilitan mas la accesibilidad a las diferentes informaciones.
Hoy día, las enormes posibilidades de comunicación interpersonal y de distribución de información mediante el ciberespacio, permiten la creación de verdaderas "comunidades virtuales", entendidas como espacios que agrupan a decenas, centenas o miles de usuarios en torno a temáticas comunes.
La alta penetración de las tecnologías en el común de la gente coloca ante los diseñadores e inventores una altísima cuota para que sus desarrollos sean muy fáciles de usar.
En conclusión, la informática es una herramienta demasiado importante en la actualidad cotidiana, por eso es importantes dirigir la enseñanza al buen uso de esta.
Gracias a las tics se han desarrollado programas por medio de los cuales las personas pueden tener mayo9r acceso a una información deseada, ya que en la actualidad tener acceso a la informática y todo lo que esto conlleva no se debe tanto al factor monetario sino a la facilidad en el uso de esta, existen programas tales como:
Blogs
Universidad virtual o a distancia
Educación virtual biblioteca virtual o digital
Correos electrónicos
Wikis
Entre otros programas los que nos permiten mantenernos en contactos con diferentes personas sean o no conocida pero que se comparte un interés en común, como es de buscar o comentar alguna determinada información, gracias a dichos programas ya no es necesario saber mucho sobre programas de informática, ya que estos nos facilitan mas la accesibilidad a las diferentes informaciones.
Hoy día, las enormes posibilidades de comunicación interpersonal y de distribución de información mediante el ciberespacio, permiten la creación de verdaderas "comunidades virtuales", entendidas como espacios que agrupan a decenas, centenas o miles de usuarios en torno a temáticas comunes.
La alta penetración de las tecnologías en el común de la gente coloca ante los diseñadores e inventores una altísima cuota para que sus desarrollos sean muy fáciles de usar.
En conclusión, la informática es una herramienta demasiado importante en la actualidad cotidiana, por eso es importantes dirigir la enseñanza al buen uso de esta.
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